Espace et échange — Raum und Austausch

Bac allemand

Cours Par­ti­c­ulier Alle­mand : Cours en présen­tiel + Espace per­son­nel elearn­ing adapté aux épreuves d’allemand

Oral — Bac alle­mand 2017 : Espace et échange

Con­tenu péd­a­gogique à télécharger : Fiche détail­lée avec son vocab­u­laire (.pdf) et cal­i­brée pour 5 min­utes de prise de parole
En com­plé­ment : Le fichier audio (.mp3), 5 ques­tions pou­vant être posées lors de l’entretien + les réponses avec le vocabulaire

Plan de l’exposé oral :
Intro­duc­tion

Prob­lé­ma­tique : Com­ment le cou­ple franco-​allemand peut-​il jus­ti­fier son statut de «moteur de l’Union européenne» ?

I) Les pro­grammes d’échanges comme fer de lance de la méth­ode éduca­tive
II) Les alter­na­tives aux pro­grammes d’échanges
Con­clu­sion

Frankre­ich und Deutsch­land sind die tra­gen­den Säule des europäis­chen Auf­bauw­erkes. Seit dem Elysée-​Vertrag (Dieser Fre­und­schaftsver­trag wurde am 22. Jan­uar 1963 von Charles De Gaulle und Kon­rad Ade­nauer unterze­ich­net) unter­hal­ten beide Län­der auf poli­tis­cher, wirtschaftlicher und kul­tureller Ebene beson­ders gute Beziehungen.

Vocab­u­laire :

die Säule : les piliers

das europäis­che Auf­bauw­erk : la con­struc­tion européenne

… …

5 questions-​réponses (avec vocabulaire) :

1) Möchten Sie gern später im Aus­land studieren oder arbeiten?

2) Ist es so wichtig, eine Fremd­sprache zu beherrschen?


Téléchargez 8 fichiers péd­a­gogiques : 2 fichiers (.pdf et .mp3) par thé­ma­tique étudiée

Prix du Pack­age : 4,99

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Patrice GEE­NEN

Pro­fesseur d’allemand


MYTHES ET HÉROS


MYTHEN UND HELDEN

Bac allemand

Cours Par­ti­c­ulier Alle­mand : Cours en présen­tiel + Espace per­son­nel elearn­ing adapté aux épreuves d’allemand

Oral — Bac alle­mand 2017 : Mythes et héros

Con­tenu péd­a­gogique à télécharger : Fiche détail­lée avec son vocab­u­laire (.pdf) et cal­i­brée pour 5 min­utes de prise de parole
En com­plé­ment : Le fichier audio (.mp3), 5 ques­tions pou­vant être posées lors de l’entretien + les réponses avec le vocabulaire

Plan de l’exposé oral :
Intro­duc­tion
Prob­lé­ma­tique : Dans quelle mesure un héros devient-​il un mythe?
I) Radom­ski et Schefke : héros des «man­i­fes­ta­tions du lundi«
II) Le mythe de la Rose Blanche : Hans et Sophie Scholl
Con­clu­sion

Im Laufe der Zeit haben die Men­schen Helden in manchen Bere­ichen zum Vor­bild genom­men:
In der Lit­er­atur, im Kino, im The­ater, in der Geschichte, und so weiter… Die Helden sind vor allem Gestal­ten aus der Mytholo­gie. Ich denke zum Beispiel an Herkules. Sie müssen tapfer, stark und uner­schrocken sein…

… …

Vocab­u­laire :

Im Laufe der Zeit : au cours du temps

zum Vor­bild nehmen : pren­dre pour modèle

… …

5 questions-​réponses (avec vocabulaire) :

1) Was ist ein Held für Sie?

2) Ken­nen Sie andere Helden, die wie die Geschwis­ter Scholl, das NS-​Regime bekämpft haben?


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Patrice GEE­NEN

Pro­fesseur d’allemand

Bac Allemand - Idée de progrès

Oral — Bac alle­mand 2017 : Idée de progrès

Con­tenu péd­a­gogique à télécharger : Fiche détail­lée avec son vocab­u­laire (.pdf) et cal­i­brée pour 5 min­utes de prise de parole
En com­plé­ment : Le fichier audio (.mp3), 5 ques­tions pou­vant être posées lors de l’entretien + les réponses avec le vocab­u­laire


Plan :
Intro­duc­tion
Prob­lé­ma­tique : Est-​il pos­si­ble de pro­téger effi­cace­ment l’environnement sans freiner le pro­grès ?
I) Les solu­tions face à un monde de plus en plus pol­lué
II) La pro­tec­tion de l’environnement et ses lim­ites
Con­clu­sion

Heutzu­tage durch­läuft die Gesellschaft eine große Verän­derung mit dem tech­nol­o­gis­chen Fortschritt, namentlich seit der Erfind­ung des Zuges im 19. Jahrhun­dert bis zur aktuellen Anwen­dung von Nan­otech­nolo­gien…
… …

Vocab­u­laire :

Heutzu­tage : de nos jours

die Verän­derung (en) : le changement

der Fortschritt (e) : le progrès

… …

5 questions-​réponses (avec vocabulaire) :

1) Wie han­deln Sie per­sön­lich gegen die Umweltverschmutzung?

2) …

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Patrice GEE­NEN

Pro­fesseur d’allemand

Bac allemand : Les 4 notions

Une presta­tion péd­a­gogique par notion (8 fichiers au total), rédigée par un pro­fesseur d’allemand : Fiche struc­turée avec vocab­u­laire (.pdf, 5 min­utes de prise de parole) + Le fichier audio (.mp3) + 5 questions-​réponses avec vocab­u­laire Cliquez !

Bac Alle­mand : 4 notions étudiées

Mythen und Helden (Mythes et héros — Source : edu​ca​tion​.gouv​.fr)

Le mythe évoque la con­di­tion humaine dans son ensem­ble. Son his­toire d’abord trans­mise orale­ment est sou­vent incar­née par un héros, un lieu ou une communauté.

Inter­roger les mythes, c’est s’intéresser aux héros et aux réc­its qui fondent une iden­tité col­lec­tive. Le car­ac­tère uni­versel du mythe per­met de met­tre en évi­dence la façon par­ti­c­ulière dont chaque aire cul­turelle inter­prète l’expérience humaine et con­struit des œuvres pour l’exprimer.

Chaque époque emprunte et réac­tu­alise cer­tains mythes ou en crée de nouveaux.

Le héros peut être un per­son­nage fic­tif ou réel qui a mar­qué la tra­di­tion, l’histoire, la vie quo­ti­di­enne. La cul­ture pop­u­laire et la contre-​culture ne cessent de pro­duire leurs pro­pres héros (folk­lore, ban­des dess­inées, etc.).

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Intro­duc­tion

Prob­lé­ma­tique : Dans quelle mesure un héros devient-​il un mythe ?

I) Radom­ski et Schefke : Héros des «man­i­fes­ta­tions du lundi»

II) Le mythe de la Rose blanche : Hans et Sophie Scholl

Con­clu­sion

Raum und Aus­tausch (Espace et échanges — Source : edu​ca​tion​.gouv​.fr)

Une société peut être abor­dée du dou­ble point de vue de sa cohé­sion et de son ouver­ture, ce qui amène à s’interroger sur son inscrip­tion dans le monde.

La géo­gra­phie des cir­cuits com­mer­ci­aux et des réseaux d’influence, mais aussi les décou­vertes et la con­quête de ter­res nou­velles con­stituent des aires cul­turelles qui dépassent sou­vent les fron­tières des États. Les échanges de toutes sortes, les « emprunts » de langue à langue, de cul­ture à cul­ture en lit­téra­ture, dans les arts, les sci­ences, les tech­niques, la philoso­phie, la reli­gion, les insti­tu­tions poli­tiques et sociales et plus générale­ment dans les usages quo­ti­di­ens, ont pris une nou­velle ampleur dans l’uni­fi­ca­tion des espaces et des peu­ples, des langues et visions du monde.

Chaque société est ainsi tra­vail­lée par des con­flits entre par­ti­c­ulier et uni­versel, que recoupent sou­vent des oppo­si­tions entre tra­di­tion et moder­nité.

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Intro­duc­tion

Prob­lé­ma­tique : Com­ment le cou­ple franco-​allemand peut-​il jus­ti­fier son statut de «moteur de l’Union européenne» ?

I) Les pro­grammes d’échanges comme fer de lance de la méth­ode éducative

II) Les alter­na­tives aux pro­grammes d’échanges

Con­clu­sion

Orte und For­men der Macht (Lieux et formes de pou­voir — Source : edu​ca​tion​.gouv​.fr)

Le pou­voir s’exerce à tra­vers un ensem­ble de rela­tions com­plexes subies ou accep­tées, sou­vent intéri­or­isées. Le pou­voir implique aussi des contre-​pouvoirs :

Com­ment limite-​t-​on le pou­voir, com­ment lui résiste-​t-​on ?

Cette notion peut être abor­dée à titre d’exemple sous les angles suivants :

- lieux insti­tu­tion­nels emblé­ma­tiques du pou­voir (Cour, château, par­lement, prison, tri­bunal, cap­i­tales, etc.) ;

- pou­voir des médias (la presse, « qua­trième pou­voir », l’opinion publique, etc.) ;

- goût du pou­voir et résis­tance au pou­voir (les per­son­nal­ités qui font l’histoire, les grandes fig­ures, la désobéis­sance civile, la guerre et le pacifisme) ;

- pou­voir et con­quêtes (luttes pour l’égalité et la lib­erté, con­quêtes et reculs ; la ques­tion de la par­ité ; le droit de vote) ;

- arts et pou­voir (sa représen­ta­tion, sa mise en scène ; la soumis­sion : louanges, art offi­ciel ; la dénon­ci­a­tion : satire, fable, caricature) ;

- langue et pouvoir.

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Intro­duc­tion

Prob­lé­ma­tique : Com­ment l’Allemagne a-​t-​elle pu afficher deux vis­ages rad­i­cale­ment opposés en quelques décennies ?

I) 19331945 : Le peu­ple «acteur» de la dic­tature en Allemagne

II) 19491989 : Le peu­ple est-​allemand «spec­ta­teur» de la dic­tature communiste

Con­clu­sion

Ideen des Fortschrittes (Idées du pro­grès — Source : edu​ca​tion​.gouv​.fr)

Con­sid­éré comme outil prin­ci­pal d’orientation dans la com­plex­ité du monde, le con­cept de pro­grès a accom­pa­gné les grands moments de l’histoire. Il tra­verse et bous­cule les héritages et les tra­di­tions, entraî­nant une grande var­iété de proces­sus d’évolution ainsi que des résis­tances face au change­ment.

Relayé par un développe­ment des tech­nolo­gies de pointe, une accéléra­tion des avancées sci­en­tifiques et tech­niques, le culte de la nou­veauté et du pro­grès fait l’objet, ces dernières décen­nies, d’une prise de con­science accrue des con­séquences pos­si­bles qui en résultent.

Cette notion per­met notam­ment d’aborder :

- les effets du pro­grès sur le fonc­tion­nement des sociétés (nou­velles lib­ertés, nou­velles con­traintes et nou­velles aliénations) ;

- l’impact sur les codes de la com­mu­ni­ca­tion (évo­lu­tion des langues et langages) ;

- l’éthique du pro­grès et la responsabilité ;

- la vision diachronique des arts et des techniques ;

- la notion de moder­nité et d’avant-garde dans les arts ;

- l’illusion du pro­grès, les utopies.

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Intro­duc­tion

Prob­lé­ma­tique : Est-​il pos­si­ble de pro­téger effi­cace­ment l’environnement sans freiner le progrès ?

I) Les solu­tions face à un monde de plus en plus pollué

II) La pro­tec­tion de l’environnement et ses limites

Con­clu­sion

equipe - sprechen sie  deutschUn peu d’histoire… La finale de la Cham­pi­ons League n’est pas incon­nue du côté du Borus­sia Dort­mund, vain­queur de la coupe en 1997, et encore moins du côté muni­chois avec 4 titres en 1974, 1975, 1976 et 2001. 74, 75 et 76… un fan­tas­tique triplé encore dans les mémoires alle­man­des ! Seul le Real Madrid à fait mieux en réal­isant le quadru­plé en 1956, 1957, 1958 et 1959.

Au niveau national, l’équipe d’Allemagne, com­muné­ment appelée «die National­mannschaft» a tou­jours fait bonne fig­ure. L’équipe nationale a rem­porté trois fois la coupe du monde de foot­ball en 1954, 1974 et 1990. Le titre rem­porté en 1954 con­tre la Hon­grie a servi de trem­plin à la célèbre mar­que Adi­das. Son inven­teur, Adolf Dassler (Adi-​Das), a fourni à la «National­mannschaft» une nou­velle paire de chaus­sures au cuir plus sou­ple et surtout équipée de cram­pons vis­sés ; détail qui selon les spé­cial­istes a fait la dif­férence… En effet, le jour de la finale, la pluie tombait forte­ment ce qui rendait le ter­rain glissant…

Les fameux cram­pons vis­sés auraient donc per­mis aux Alle­mands une meilleure sta­bil­ité sur un ter­rain dif­fi­cile­ment prat­i­ca­ble et ainsi con­tribué au pre­mier titre mon­dial de la RFA… L’Allemagne de l’Ouest et l’Allemagne de l’Est étaient à l’époque deux nations dis­tinctes. Le titre de la une alle­mande «Wir gegen uns» n’a pas été inventé mais plutôt ressorti des tiroirs…

Avant la réu­ni­fi­ca­tion de 1990, les ren­con­tres sportives RFA con­tre RDA étaient con­sid­érées dans les deux Etats alle­mands comme un match germano-​allemand : «Wir gegen uns» ! Vingt ans plus tard, le sec­ond titre a été rem­porté con­tre la grande équipe des Pays-​Bas, emmenée par Johan Crui­jff. Côté alle­mand, Franz Beck­en­bauer mar­qua les esprits en ter­mi­nant la ren­con­tre le bras en écharpe. Le dernier titre fut rem­porté en 1990 en Italie. 1990, l’année de la Réu­ni­fi­ca­tion… grande année pour l’Allemagne.

Quelques chiffres :

Coupe du monde : 17 par­tic­i­pa­tionsVain­queur : 1954, 1974 et 1990 — Final­iste : 1966, 1982, 1986 et 2002 — Troisième place : 1934, 1970, 2006 et 2010 — Qua­trième place : 1958

Après la vic­toire de Dort­mund sur le Real de Madrid, le Bay­ern de Munich s’est qual­i­fié pour la finale de la Cham­pi­ons League en bal­ayant d’un revers de main le FC Barcelone (70 sur les deux ren­con­tres). Le 25 mai prochain, la finale de Wem­b­ley sera 100% alle­mande ! «Wir gegen uns» (nous con­tre nous) titrent ce matin les jour­naux d’outre-Rhin.

Auteur d’une presta­tion remar­quable, le Français Frank Ribéry est désor­mais qual­i­fié de «Flanken­gott» (Dieu des cen­tres) par la presse alle­mande. En France, le quo­ti­dien sportif «L’Equipe» évoque d’une façon plus péd­a­gogique cette future finale : «Sprechen Sie Deutsch?»

Si cette inter­ro­ga­tion vous laisse sans voix, je crois que nous pou­vons remédier à ce problème !

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